Entrer dans la Société de l'information

Dans le domaine des inforoutes et des technologies de l'information, les actions de la Francophonie sont mises en oeuvre selon les recommandations de la Conférence des ministres francophones chargés des inforoutes, de Montréal, en mai 1997.

Les axes d'intervention définis à Montréal en 1997

Démocratiser l'accès aux inforoutes,
Développer l'aire d'éducation, de formation et de recherche,
Renforcer l'aire de création et de circulation des contenus,
Promouvoir une aire de développement économique,
Etablir une vigie francophone,
Sensibiliser les jeunes, les producteurs et les investisseurs,
Assurer une présence concertée des francophones.

… avec la création du Fonds francophone des inforoutes

En novembre 1997, le Sommet de Hanoi a décidé la création d'un Fonds francophone des inforoutes, dont le but est de financer des projets qui favorisent l'appropriation et l'usage des inforoutes par la création de contenus d'expression française. Mis en place auprès de l'Agence intergouvernementale de la Francophonie (AIF) depuis le 3 juin 1998, il est doté de 40 millions de Francs par an, grâce aux contributions de 13 Etats et gouvernements (Bénin, Cameroun, Canada, Canada-Québec, Canada-Nouveau-Brunswick, Communauté française de Belgique, Côte d'Ivoire, France, Gabon, Liban, Monaco, Suisse, Sénégal). En moins d'un an de fonctionnement, il a permis le financement, de 63 projets (sur 500 présentés) qui ont bénéficié d'une subvention pouvant représenter jusqu'à 2 millions de FF.

Quelques projets financés par le Fonds Francophone des Infouroutes

le développement de …

Les pays francophones, plus particulièrement ceux du Sud, doivent pouvoir accéder aux inforoutes, y circuler, y trouver des contenus francophones et devenir eux-mêmes producteurs d'informations. L'AIF, grâce à l'Institut francophone des nouvelles technologies de l'information et de la formation (Intif), met en œuvre des actions favorisant l'accès aux inforoutes, la production de contenus, la veille technologique, la sensibilisation et la concertation.

Les axes d'intervention de l'Intif

… l'accès aux inforoutes

L'AIF a installé près d'une centaine de postes d'accès à Internet auprès de partenaires dans 27 pays du Sud (les correspondants nationaux de l'AIF, les partenaires en énergie et environnement, le réseau de 10 radios rurales locales implantées par l'AIF, les 3 sites du futur réseau de " Points d'accès aux inforoutes pour la jeunesse " au Mali, Cameroun et Burkina Faso, les partenaires nationaux en formation à distance…). Elle poursuit la mise en place de la " Toile scolaire " dans six Etats membres : Burkina Faso, Cameroun, Mali, Maroc, Maurice, Sénégal.

… et de la production de contenus

Internet et l'Agence intergouvernementale de la Francophonie

Hébergement de sites Internet : près d'une dizaine de sites d'associations ou d'organisations non gouvernementales francophones sont hébergés par l'Intif (Association internationale des femmes francophones, Biennale de la langue française, Fédération africaine des associations nationales des parents d'élèves et d'étudiants, Institut africain d'informatique…).

Documentation et information : le Cifdi diffuse les services et les nouveautés sur la toile grâce au bulletin électronique Echoweb.

La veille technologique : depuis 1998, un bulletin électronique Liaison francophone, informe quotidiennement sur le développement des technologies de l'information au sein de l'espace francophone et mondial (un second bulletin électronique, Thot, rassemble des nouvelles sur les activités de formation à distance en Francophonie). La publication Les inforoutes dans l'espace francophone offre un portrait du développement des inforoutes dans les Etats membres, en collaboration avec le Centre international pour le développement des inforoutes en français (Cidif).

... le soutien à la diffusion des savoirs et des formations universitaires par Internet

L'Agence universitaire de la Francophonie poursuit la mise en place progressive de l'Université virtuelle francophone (UVF). Celle-ci favorise, en partenariat avec les universités du Nord, des collaborations universitaires régionales et une meilleure intégration, dans les cercles internationaux, des formations et des chercheurs des universités du Sud. 26 projets d'enseignement virtuel ont été retenus sur les 207 reçus lors d'un premier appel à proposition.

Université virtuelle francophone en 1998-1999

Installation de 5 campus régionaux destinés au fonctionnement de l'UVF (Antananarivo, Dakar, Hanoi, Port-au-Prince et Yaoundé) qui bénéficient de l'infrastructure des Centres Syfed-Refer et sont équipés de Centres de ressources et des salles d'autoformation.

L'UVF, à travers le programme Transfer, a formé 450 personnes, des pays du Sud, dans le domaine de l'enseignement des nouvelles technologies de l'information et de la communication à Hanoi, Port-au-Prince, Tamatave (Madagascar), Antananarivo, Cotonou, Beyrouth, Maurice et Nouakchott.

… la formation aux nouvelles technologies

Le Consortium international francophone de formation à distance (Ciffad), créé en 1987 lors du Sommet de Québec, anime un réseau de coopération entre des institutions francophones de formation à distance. Il agit en faveur des personnels de l'éducation, du secteur productif et du secteur des services avec une priorité en direction des jeunes, des personnels rattachés aux administrations gouvernementales et territoriales, et touche, grâce à la radio et la télévision, le grand public.

Les actions du Ciffad

Formation de professeurs du secondaire pour un nombre total de 2 000 apprenants et de directeurs d'écoles grâce à la création d'un Réseau africain de formation à distance (Resafad).

Mise en place d'une base de données sur les ressources francophones de formation à distance grâce à l'Observatoire des ressources francophones pour la formation à distance (Orffad), d'un guide du multimédia pour l'enseignement du français langue étrangère, d'une version française de l'étude sur les nouveaux logiciels de conception et de diffusion de l'apprentissage sur Internet, développée par TéléEducation Nouveau-Brunswick.

Soutien à l'utilisation des technologies de l'information en enseignement avec notamment, Omar Le-Chéri;le projet d'enseignement du français langue étrangère et d'écriture journalistique pour élèves du secondaire, mené dans des lycées et des écoles d'Egypte, de Tunisie, du Maroc, de France, du Canada-Québec et du Canada-Nouveau-Brunswick.

… l'utilisation du multimédia pour apprendre

Concernant plus spécifiquement l'enseignement du français, l'AIF conduit des actions de formation de longue durée à travers ses Centres régionaux. Elle utilise, également, les nouvelles technologies, à travers le projet Vifax.

Vifax

Vifax est un système multimédia pour l'apprentissage du français. A partir des journaux télévisés français, belges, suisses et canadiens, retransmis chaque jour par la chaîne TV5, deux séries d'exercices fondés sur deux séquences d'environ deux minutes trente chacune sont envoyées à l'apprenant par télécopie ou par courrier électronique, quelques heures seulement après la diffusion télévisuelle.

… et la sensibilisation et la concertation

L'AIF, associée au Groupe africain pour l'Internet et le Pnud, a organisé la " Conférence régionale africaine sur l'administration de l'Internet ", à Cotonou, en décembre 1998 qui a adopté la mise en place d'un registre régional africain pour la création des adresses, l'AfriNIC.

Le cédérom d'autoformation, à l'utilisation des outils de l'Internet, Découvrir Internet a été distribué à plus de 2 000 francophones dans le monde.